专业认证促进一流专业建设，一流专业奠定一流学科建设。工程教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育体系中“三分天下有其一”，我国从2005年开始开展工程教育认证，现有超过1万个工程教育专业布点数。工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。
刘静波从把握认证核心理念，理解认证标准内涵，制订合理培养方案，持续改进专业建设，写好申请书和自评报告，做好进校考察准备工作等6个方面指导学院老师进行专业认证。她提到，进行认证要把握核心理念——OBE理念，即以学生为中心，构建以结果为导向的人才培养体系，并进行持续改进。要面向全体学生，针对实际产出，构建内外循环。要根据培养目标，毕业要求，制定合理培养方案。她提醒到，认证不代表“一劳永逸”，要以持续改进为保障，建立教学过程质量监制机制，定期开展课程体系设置和课程质量评价，成立毕业要求达成情况评价机制，定期开展毕业要求达成情况评价。刘静波还以其他院校及自己所授课程为例，指出加强青年教师队伍建设，要建立“边学边评”的机制。
刘静波，吉林大学唐敖庆特聘教授，博士导师，教育部高等学校2018-2022食品科学与工程专业教学指导委员会副主任、中国工程教育专业认证协会认证结论审议委员会委员、食品类专业认证委员会委员等。
（王仁赫 张欣欣）